Las “mejores prácticas” son omnipresentes en las experiencias diarias de los profesores universitarios. Esta retórica aparece con mayor frecuencia en el contexto de declaraciones de programas y talleres de pedagogía, en carteles que anuncian seminarios de desarrollo docente y en paquetes de orientación para maestros nuevos; es decir, las mejores prácticas están incrustadas dentro de las condiciones discursivas del colegio o universidad como lugar de trabajo.
Tomado de: Pedagogy
Shea, Ana; Contra las Mejores Prácticas. Pedagogía 1 de octubre de 2022; 22 (3): 343–348. doi: https://doi-org.ezproxy.umng.edu.co/10.1215/15314200-9859218